input
stringlengths 95
7.33k
| output
stringlengths 35
1.02k
| instruction
stringclasses 2
values |
|---|---|---|
Question: 'Яку подію історик М. Грушевський охарактеризував наступним чином:
«Прославлений пізніше як акт любові, братерства, пожертвування у дійсності цей сейм був ланцюгом насильства над чужими переконаннями, чужими правами, довершений тиском державної влади й тяжких політичних обставин...»?*:' 'А: укладення Кревської унії', 'Б: утворення Речі Посполитої', 'В: заснування греко-католицької церкви', 'Г: ліквідацію Київського удільного князівства', | Chosen answer: Б: утворення Речі Посполитої, Rejected answers: А: укладення Кревської унії, В: заснування греко-католицької церкви, Г: ліквідацію Київського удільного князівства | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Яку подію історик М. Грушевський охарактеризував наступним чином:
«Прославлений пізніше як акт любові, братерства, пожертвування у дійсності цей сейм був ланцюгом насильства над чужими переконаннями, чужими правами, довершений тиском державної влади й тяжких політичних обставин...»?*:' 'А: укладення Кревської унії', 'Б: утворення Речі Посполитої', 'В: заснування греко-католицької церкви', 'Г: ліквідацію Київського удільного князівства', | Chosen answer: Б: утворення Речі Посполитої, Rejected answers: А: укладення Кревської унії, В: заснування греко-католицької церкви, Г: ліквідацію Київського удільного князівства | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.
«Після раптового вторгнення запорожців у табір Османа турками оволоділа паніка: сам Осман, який ще недавно думав, що немає нікого у світі могутнішого за нього, тепер на власні очі побачив усю хиткість свого становища...»
В уривку йдеться про:' 'А: одну з подій Хотинської війни.', 'Б: захоплення запорозькими козаками фортеці Кафа.', 'В: вторгнення в Молдавію козаків С. Наливайка.', 'Г: захоплення запорозькими козаками фортеці Кодак.', | Chosen answer: А: одну з подій Хотинської війни., Rejected answers: Б: захоплення запорозькими козаками фортеці Кафа., В: вторгнення в Молдавію козаків С. Наливайка., Г: захоплення запорозькими козаками фортеці Кодак. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.
«Після раптового вторгнення запорожців у табір Османа турками оволоділа паніка: сам Осман, який ще недавно думав, що немає нікого у світі могутнішого за нього, тепер на власні очі побачив усю хиткість свого становища...»
В уривку йдеться про:' 'А: одну з подій Хотинської війни.', 'Б: захоплення запорозькими козаками фортеці Кафа.', 'В: вторгнення в Молдавію козаків С. Наливайка.', 'Г: захоплення запорозькими козаками фортеці Кодак.', | Chosen answer: А: одну з подій Хотинської війни., Rejected answers: Б: захоплення запорозькими козаками фортеці Кафа., В: вторгнення в Молдавію козаків С. Наливайка., Г: захоплення запорозькими козаками фортеці Кодак. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Ліквідація магнатського землеволодіння, панщини, масове покозачення селянства, формування нової еліти суспільства на основі козацької старшини відбулися в результаті:' 'А: козацьких воєн кінця XVI ст.', 'Б: морських походів козаків початку XVII ст.', 'В: козацько-селянських повстань 20—30-х рр. XVII ст.', 'Г: національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст.', | Chosen answer: Г: національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст., Rejected answers: А: козацьких воєн кінця XVI ст., Б: морських походів козаків початку XVII ст., В: козацько-селянських повстань 20—30-х рр. XVII ст., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Ліквідація магнатського землеволодіння, панщини, масове покозачення селянства, формування нової еліти суспільства на основі козацької старшини відбулися в результаті:' 'А: козацьких воєн кінця XVI ст.', 'Б: морських походів козаків початку XVII ст.', 'В: козацько-селянських повстань 20—30-х рр. XVII ст.', 'Г: національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст.', | Chosen answer: Г: національно-визвольної війни українського народу середини XVII ст., Rejected answers: А: козацьких воєн кінця XVI ст., Б: морських походів козаків початку XVII ст., В: козацько-селянських повстань 20—30-х рр. XVII ст., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Яка держава таємно підтримувала полтавського полковника М. Пушкаря та кошового отамана Я. Барабаша в їхньому повстанні проти гетьмана І. Виговського?:' 'А: Московське царство', 'Б: Річ Посполита', 'В: Кримське ханство', 'Г: Шведське королівство', | Chosen answer: А: Московське царство, Rejected answers: Б: Річ Посполита, В: Кримське ханство, Г: Шведське королівство | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Яка держава таємно підтримувала полтавського полковника М. Пушкаря та кошового отамана Я. Барабаша в їхньому повстанні проти гетьмана І. Виговського?:' 'А: Московське царство', 'Б: Річ Посполита', 'В: Кримське ханство', 'Г: Шведське королівство', | Chosen answer: А: Московське царство, Rejected answers: Б: Річ Посполита, В: Кримське ханство, Г: Шведське королівство | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Період Руїни характеризувався:' 'А: всеохоплюючою кризою та занепадом Речі Посполитої, викликаних визвольною війною українського народу під проводом Б. Хмельницького.', 'Б: форсованим наступом російського уряду на автономні права Гетьманщини внаслідок переходу гетьмана І. Мазепи на бік шведського короля.', 'В: внутрішньою боротьбою козацької старшини за владу, розколом Гетьманщини, втручанням в її внутрішні справи сусідніх держав.', 'Г: остаточною ліквідацією інституту гетьманства, решток української автономії та повною інтеграцією українських земель у Російську імперію.', | Chosen answer: В: внутрішньою боротьбою козацької старшини за владу, розколом Гетьманщини, втручанням в її внутрішні справи сусідніх держав., Rejected answers: А: всеохоплюючою кризою та занепадом Речі Посполитої, викликаних визвольною війною українського народу під проводом Б. Хмельницького., Б: форсованим наступом російського уряду на автономні права Гетьманщини внаслідок переходу гетьмана І. Мазепи на бік шведського короля., Г: остаточною ліквідацією інституту гетьманства, решток української автономії та повною інтеграцією українських земель у Російську імперію. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Період Руїни характеризувався:' 'А: всеохоплюючою кризою та занепадом Речі Посполитої, викликаних визвольною війною українського народу під проводом Б. Хмельницького.', 'Б: форсованим наступом російського уряду на автономні права Гетьманщини внаслідок переходу гетьмана І. Мазепи на бік шведського короля.', 'В: внутрішньою боротьбою козацької старшини за владу, розколом Гетьманщини, втручанням в її внутрішні справи сусідніх держав.', 'Г: остаточною ліквідацією інституту гетьманства, решток української автономії та повною інтеграцією українських земель у Російську імперію.', | Chosen answer: В: внутрішньою боротьбою козацької старшини за владу, розколом Гетьманщини, втручанням в її внутрішні справи сусідніх держав., Rejected answers: А: всеохоплюючою кризою та занепадом Речі Посполитої, викликаних визвольною війною українського народу під проводом Б. Хмельницького., Б: форсованим наступом російського уряду на автономні права Гетьманщини внаслідок переходу гетьмана І. Мазепи на бік шведського короля., Г: остаточною ліквідацією інституту гетьманства, решток української автономії та повною інтеграцією українських земель у Російську імперію. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У 1768 р. Коліївщиною були охоплені райони:' 'А: Лівобережної України.', 'Б: Правобережної України.', 'В: Слобідської України.', 'Г: Південної України.', | Chosen answer: Б: Правобережної України., Rejected answers: А: Лівобережної України., В: Слобідської України., Г: Південної України. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У 1768 р. Коліївщиною були охоплені райони:' 'А: Лівобережної України.', 'Б: Правобережної України.', 'В: Слобідської України.', 'Г: Південної України.', | Chosen answer: Б: Правобережної України., Rejected answers: А: Лівобережної України., В: Слобідської України., Г: Південної України. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Позицію якого діяча українського національного відродження відображено у висловлюванні:
«Повинність і обов’язок вселяють всякому любов до Батьківщини. Я також син Росії і хочу воювати проти французів і бути співучасником Полтавського козацького полку...»?*:' 'А: І. Котляревського', 'Б: Т. Шевченка', 'В: М. Костомарова', 'Г: П. Куліша', | Chosen answer: А: І. Котляревського, Rejected answers: Б: Т. Шевченка, В: М. Костомарова, Г: П. Куліша | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Позицію якого діяча українського національного відродження відображено у висловлюванні:
«Повинність і обов’язок вселяють всякому любов до Батьківщини. Я також син Росії і хочу воювати проти французів і бути співучасником Полтавського козацького полку...»?*:' 'А: І. Котляревського', 'Б: Т. Шевченка', 'В: М. Костомарова', 'Г: П. Куліша', | Chosen answer: А: І. Котляревського, Rejected answers: Б: Т. Шевченка, В: М. Костомарова, Г: П. Куліша | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У якому році на західноукраїнських землях (Галичина, Буковина) було остаточно скасовано панщину?:' 'А: 1805 р.', 'Б: 1816 р.', 'В: 1837 р.', 'Г: 1848 р.', | Chosen answer: Г: 1848 р., Rejected answers: А: 1805 р., Б: 1816 р., В: 1837 р., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У якому році на західноукраїнських землях (Галичина, Буковина) було остаточно скасовано панщину?:' 'А: 1805 р.', 'Б: 1816 р.', 'В: 1837 р.', 'Г: 1848 р.', | Chosen answer: Г: 1848 р., Rejected answers: А: 1805 р., Б: 1816 р., В: 1837 р., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Яке розпорядження царського уряду викликало такий коментар сучасника:
«Усі чесні люди кожної цивілізованої нації вважають справу російського уряду відняти в 24 мільйонів українців їхню мову, заборонити друкувати українські газети, виголошувати промови на ювілеях українських поетів, найдурнішим документом, який можна було прийняти у сфері духовного життя...»?*:' 'А: «Маніфест...» імператора Олександра II від 19 лютого 1861 р.', 'Б: Циркуляр міністра внутрішніх справ П. Валуєва від 18 липня 1863 р.', 'В: Емський указ імператора Олександра II від 18 травня 1876 р.', 'Г: «Маніфест...» імператора Миколи II від 17 жовтня 1905 р.', | Chosen answer: В: Емський указ імператора Олександра II від 18 травня 1876 р., Rejected answers: А: «Маніфест...» імператора Олександра II від 19 лютого 1861 р., Б: Циркуляр міністра внутрішніх справ П. Валуєва від 18 липня 1863 р., Г: «Маніфест...» імператора Миколи II від 17 жовтня 1905 р. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Яке розпорядження царського уряду викликало такий коментар сучасника:
«Усі чесні люди кожної цивілізованої нації вважають справу російського уряду відняти в 24 мільйонів українців їхню мову, заборонити друкувати українські газети, виголошувати промови на ювілеях українських поетів, найдурнішим документом, який можна було прийняти у сфері духовного життя...»?*:' 'А: «Маніфест...» імператора Олександра II від 19 лютого 1861 р.', 'Б: Циркуляр міністра внутрішніх справ П. Валуєва від 18 липня 1863 р.', 'В: Емський указ імператора Олександра II від 18 травня 1876 р.', 'Г: «Маніфест...» імператора Миколи II від 17 жовтня 1905 р.', | Chosen answer: В: Емський указ імператора Олександра II від 18 травня 1876 р., Rejected answers: А: «Маніфест...» імператора Олександра II від 19 лютого 1861 р., Б: Циркуляр міністра внутрішніх справ П. Валуєва від 18 липня 1863 р., Г: «Маніфест...» імператора Миколи II від 17 жовтня 1905 р. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Укажіть причини аграрного перенаселення Наддніпрянської України наприкінці XIX ст.:' 'А: демографічний вибух і збереження великого землеволодіння', 'Б: соціальне розшарування селянства та зростання чисельності робітників', 'В: скасування панщини та міграція селянства із західноукраїнських земель', 'Г: поразка першої Російської революції та проведення Столипінської реформи', | Chosen answer: А: демографічний вибух і збереження великого землеволодіння, Rejected answers: Б: соціальне розшарування селянства та зростання чисельності робітників, В: скасування панщини та міграція селянства із західноукраїнських земель, Г: поразка першої Російської революції та проведення Столипінської реформи | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Укажіть причини аграрного перенаселення Наддніпрянської України наприкінці XIX ст.:' 'А: демографічний вибух і збереження великого землеволодіння', 'Б: соціальне розшарування селянства та зростання чисельності робітників', 'В: скасування панщини та міграція селянства із західноукраїнських земель', 'Г: поразка першої Російської революції та проведення Столипінської реформи', | Chosen answer: А: демографічний вибух і збереження великого землеволодіння, Rejected answers: Б: соціальне розшарування селянства та зростання чисельності робітників, В: скасування панщини та міграція селянства із західноукраїнських земель, Г: поразка першої Російської революції та проведення Столипінської реформи | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У Наддніпрянській Україні на початку XX ст. іноземні інвестиції спрямовувалися переважно в:' 'А: харчову промисловість.', 'Б: сільське господарство.', 'В: легку промисловість.', 'Г: важку промисловість.', | Chosen answer: Г: важку промисловість., Rejected answers: А: харчову промисловість., Б: сільське господарство., В: легку промисловість., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У Наддніпрянській Україні на початку XX ст. іноземні інвестиції спрямовувалися переважно в:' 'А: харчову промисловість.', 'Б: сільське господарство.', 'В: легку промисловість.', 'Г: важку промисловість.', | Chosen answer: Г: важку промисловість., Rejected answers: А: харчову промисловість., Б: сільське господарство., В: легку промисловість., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Боротьба західноукраїнських політичних партій на початку XX ст. за реформування виборчої системи Австро-Угорщини призвела до:' 'А: скасування виборчих прав українського населення Галичини.', 'Б: виділення місць для депутатів від Галичини у Віденському парламенті.', 'В: запровадження загального виборчого права для чоловіків.', 'Г: ліквідації Галицького сейму як представницького органу влади.', | Chosen answer: В: запровадження загального виборчого права для чоловіків., Rejected answers: А: скасування виборчих прав українського населення Галичини., Б: виділення місць для депутатів від Галичини у Віденському парламенті., Г: ліквідації Галицького сейму як представницького органу влади. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Боротьба західноукраїнських політичних партій на початку XX ст. за реформування виборчої системи Австро-Угорщини призвела до:' 'А: скасування виборчих прав українського населення Галичини.', 'Б: виділення місць для депутатів від Галичини у Віденському парламенті.', 'В: запровадження загального виборчого права для чоловіків.', 'Г: ліквідації Галицького сейму як представницького органу влади.', | Chosen answer: В: запровадження загального виборчого права для чоловіків., Rejected answers: А: скасування виборчих прав українського населення Галичини., Б: виділення місць для депутатів від Галичини у Віденському парламенті., Г: ліквідації Галицького сейму як представницького органу влади. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Галицько-Буковинське генерал-губернаторство» — це адміністративно-територіальна одиниця, створена:' 'А: владою Австро-Угорщини на початку Першої світової війни на вимогу Головної української ради та Союзу визволення України.', 'Б: урядом Російської імперії для управління окупованими російською армією під час Першої світової війни землями Австро-Угорщини.', 'В: командуванням Німеччини та Австро-Угорщини, оборона якої в роки Першої світової війни покладалася на Українських січових стрільців.', 'Г: урядом Німеччини на українських землях Австро-Угорської та Російської імперій після завершення Першої світової війни.', | Chosen answer: Б: урядом Російської імперії для управління окупованими російською армією під час Першої світової війни землями Австро-Угорщини., Rejected answers: А: владою Австро-Угорщини на початку Першої світової війни на вимогу Головної української ради та Союзу визволення України., В: командуванням Німеччини та Австро-Угорщини, оборона якої в роки Першої світової війни покладалася на Українських січових стрільців., Г: урядом Німеччини на українських землях Австро-Угорської та Російської імперій після завершення Першої світової війни. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Галицько-Буковинське генерал-губернаторство» — це адміністративно-територіальна одиниця, створена:' 'А: владою Австро-Угорщини на початку Першої світової війни на вимогу Головної української ради та Союзу визволення України.', 'Б: урядом Російської імперії для управління окупованими російською армією під час Першої світової війни землями Австро-Угорщини.', 'В: командуванням Німеччини та Австро-Угорщини, оборона якої в роки Першої світової війни покладалася на Українських січових стрільців.', 'Г: урядом Німеччини на українських землях Австро-Угорської та Російської імперій після завершення Першої світової війни.', | Chosen answer: Б: урядом Російської імперії для управління окупованими російською армією під час Першої світової війни землями Австро-Угорщини., Rejected answers: А: владою Австро-Угорщини на початку Першої світової війни на вимогу Головної української ради та Союзу визволення України., В: командуванням Німеччини та Австро-Угорщини, оборона якої в роки Першої світової війни покладалася на Українських січових стрільців., Г: урядом Німеччини на українських землях Австро-Угорської та Російської імперій після завершення Першої світової війни. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Яке гасло українського національно-визвольного руху відповідає змісту Першого Універсалу Української Центральної Ради?:' 'А: «Уся влада Радам!»', 'Б: «Автономію Україні!»', 'В: «Геть Тимчасовий уряд!»', 'Г: «Хай живе незалежна Україна!»', | Chosen answer: Б: «Автономію Україні!», Rejected answers: А: «Уся влада Радам!», В: «Геть Тимчасовий уряд!», Г: «Хай живе незалежна Україна!» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Яке гасло українського національно-визвольного руху відповідає змісту Першого Універсалу Української Центральної Ради?:' 'А: «Уся влада Радам!»', 'Б: «Автономію Україні!»', 'В: «Геть Тимчасовий уряд!»', 'Г: «Хай живе незалежна Україна!»', | Chosen answer: Б: «Автономію Україні!», Rejected answers: А: «Уся влада Радам!», В: «Геть Тимчасовий уряд!», Г: «Хай живе незалежна Україна!» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Наслідком укладення Брест-Литовського мирного договору для України було відновлення:' 'А: влади більшовиків та їхніх союзників.', 'Б: федеративних зв’язків України з Росією.', 'В: союзницьких відносин з країнами Антанти.', 'Г: влади Української Центральної Ради.', | Chosen answer: Г: влади Української Центральної Ради., Rejected answers: А: влади більшовиків та їхніх союзників., Б: федеративних зв’язків України з Росією., В: союзницьких відносин з країнами Антанти., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Наслідком укладення Брест-Литовського мирного договору для України було відновлення:' 'А: влади більшовиків та їхніх союзників.', 'Б: федеративних зв’язків України з Росією.', 'В: союзницьких відносин з країнами Антанти.', 'Г: влади Української Центральної Ради.', | Chosen answer: Г: влади Української Центральної Ради., Rejected answers: А: влади більшовиків та їхніх союзників., Б: федеративних зв’язків України з Росією., В: союзницьких відносин з країнами Антанти., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У 1925 р. в Українській СРР нараховувалося 79,1% шкіл з українською мовою викладання. У 1930 р. цей відсоток зріс до 85%. Що обумовило це зростання?:' 'А: утворення Всеукраїнської академії наук', 'Б: здійснення владою політики «коренізації»', 'В: входження республіки до складу СРСР', 'Г: відновлення діяльності університетів', | Chosen answer: Б: здійснення владою політики «коренізації», Rejected answers: А: утворення Всеукраїнської академії наук, В: входження республіки до складу СРСР, Г: відновлення діяльності університетів | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У 1925 р. в Українській СРР нараховувалося 79,1% шкіл з українською мовою викладання. У 1930 р. цей відсоток зріс до 85%. Що обумовило це зростання?:' 'А: утворення Всеукраїнської академії наук', 'Б: здійснення владою політики «коренізації»', 'В: входження республіки до складу СРСР', 'Г: відновлення діяльності університетів', | Chosen answer: Б: здійснення владою політики «коренізації», Rejected answers: А: утворення Всеукраїнської академії наук, В: входження республіки до складу СРСР, Г: відновлення діяльності університетів | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Що стало наслідком форсованої індустріалізації, здійснюваної в Україні наприкінці 1920 — у 1930-х рр.?:' 'А: комплексний розвиток народного господарства', 'Б: високі темпи розвитку важкої промисловості', 'В: інтенсивний розвиток легкої промисловості', 'Г: децентралізація управління промисловістю', | Chosen answer: Б: високі темпи розвитку важкої промисловості, Rejected answers: А: комплексний розвиток народного господарства, В: інтенсивний розвиток легкої промисловості, Г: децентралізація управління промисловістю | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Що стало наслідком форсованої індустріалізації, здійснюваної в Україні наприкінці 1920 — у 1930-х рр.?:' 'А: комплексний розвиток народного господарства', 'Б: високі темпи розвитку важкої промисловості', 'В: інтенсивний розвиток легкої промисловості', 'Г: децентралізація управління промисловістю', | Chosen answer: Б: високі темпи розвитку важкої промисловості, Rejected answers: А: комплексний розвиток народного господарства, В: інтенсивний розвиток легкої промисловості, Г: децентралізація управління промисловістю | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У якому уривку з історичних джерел відображено особливості життя українського суспільства в 1930-х рр.?:' 'А: «Прикметним явищем була поява кредитних спілок, які надавали селянським господарствам не тільки позики «живими» грошима, а й пропонували в кредит широкий спектр товарів виробничого призначення...»', 'Б: «Опір набув великого поширення. Зброя, що залишилася з воєнних часів, стала умовою для розгортання партизанської війни. Партизанські загони швидко розгорталися в степових і лісостепових зонах України...»', 'В: «Загальні збори бідноти... виносили постанови про відібрання у куркулів усіх засобів виробництва. Намічали день розкуркулення й розподіляли актив бідняків в господарства куркулів. У зазначений термін актив приходив до куркуля та описував усе його майно...»', 'Г: «...Завдання семирічки в галузі сільського господарства ми зможемо виконати за п’ять років... Розрахунки показують, що посіви кукурудзи повинні орієнтовно становити 9—10 млн га і рівнятися приблизно половині всієї площі зернових...»', | Chosen answer: В: «Загальні збори бідноти... виносили постанови про відібрання у куркулів усіх засобів виробництва. Намічали день розкуркулення й розподіляли актив бідняків в господарства куркулів. У зазначений термін актив приходив до куркуля та описував усе його майно...», Rejected answers: А: «Прикметним явищем була поява кредитних спілок, які надавали селянським господарствам не тільки позики «живими» грошима, а й пропонували в кредит широкий спектр товарів виробничого призначення...», Б: «Опір набув великого поширення. Зброя, що залишилася з воєнних часів, стала умовою для розгортання партизанської війни. Партизанські загони швидко розгорталися в степових і лісостепових зонах України...», Г: «...Завдання семирічки в галузі сільського господарства ми зможемо виконати за п’ять років... Розрахунки показують, що посіви кукурудзи повинні орієнтовно становити 9—10 млн га і рівнятися приблизно половині всієї площі зернових...» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У якому уривку з історичних джерел відображено особливості життя українського суспільства в 1930-х рр.?:' 'А: «Прикметним явищем була поява кредитних спілок, які надавали селянським господарствам не тільки позики «живими» грошима, а й пропонували в кредит широкий спектр товарів виробничого призначення...»', 'Б: «Опір набув великого поширення. Зброя, що залишилася з воєнних часів, стала умовою для розгортання партизанської війни. Партизанські загони швидко розгорталися в степових і лісостепових зонах України...»', 'В: «Загальні збори бідноти... виносили постанови про відібрання у куркулів усіх засобів виробництва. Намічали день розкуркулення й розподіляли актив бідняків в господарства куркулів. У зазначений термін актив приходив до куркуля та описував усе його майно...»', 'Г: «...Завдання семирічки в галузі сільського господарства ми зможемо виконати за п’ять років... Розрахунки показують, що посіви кукурудзи повинні орієнтовно становити 9—10 млн га і рівнятися приблизно половині всієї площі зернових...»', | Chosen answer: В: «Загальні збори бідноти... виносили постанови про відібрання у куркулів усіх засобів виробництва. Намічали день розкуркулення й розподіляли актив бідняків в господарства куркулів. У зазначений термін актив приходив до куркуля та описував усе його майно...», Rejected answers: А: «Прикметним явищем була поява кредитних спілок, які надавали селянським господарствам не тільки позики «живими» грошима, а й пропонували в кредит широкий спектр товарів виробничого призначення...», Б: «Опір набув великого поширення. Зброя, що залишилася з воєнних часів, стала умовою для розгортання партизанської війни. Партизанські загони швидко розгорталися в степових і лісостепових зонах України...», Г: «...Завдання семирічки в галузі сільського господарства ми зможемо виконати за п’ять років... Розрахунки показують, що посіви кукурудзи повинні орієнтовно становити 9—10 млн га і рівнятися приблизно половині всієї площі зернових...» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Незалежність Карпатської України проголошено:' 'А: 15 березня 1939 р.', 'Б: 23 серпня 1939 р.', 'В: 17 вересня 1939 р.', 'Г: 26 жовтня 1939 р.', | Chosen answer: А: 15 березня 1939 р., Rejected answers: Б: 23 серпня 1939 р., В: 17 вересня 1939 р., Г: 26 жовтня 1939 р. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Незалежність Карпатської України проголошено:' 'А: 15 березня 1939 р.', 'Б: 23 серпня 1939 р.', 'В: 17 вересня 1939 р.', 'Г: 26 жовтня 1939 р.', | Chosen answer: А: 15 березня 1939 р., Rejected answers: Б: 23 серпня 1939 р., В: 17 вересня 1939 р., Г: 26 жовтня 1939 р. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Про кого з діячів йдеться в уривку з історичного джерела:
«Один із організаторів партизанського руху в Україні в роки Великої Вітчизняної війни. У 1941-1944 рр. — командир Путивльського партизанського загону, згодом — з’єднання партизанських загонів Сумської області, яке впродовж 1942-1943 рр. здійснило рейди з Брянських лісів на Правобережну та Західну Україну. У 1944 р. з’єднання перейменовано в 1-шу Українську партизанську дивізію, названу на його честь»?*:' 'А: О. Федорова', 'Б: Т. Строкача', 'В: О. Сабурова', 'Г: С. Ковпака', | Chosen answer: Г: С. Ковпака, Rejected answers: А: О. Федорова, Б: Т. Строкача, В: О. Сабурова, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Про кого з діячів йдеться в уривку з історичного джерела:
«Один із організаторів партизанського руху в Україні в роки Великої Вітчизняної війни. У 1941-1944 рр. — командир Путивльського партизанського загону, згодом — з’єднання партизанських загонів Сумської області, яке впродовж 1942-1943 рр. здійснило рейди з Брянських лісів на Правобережну та Західну Україну. У 1944 р. з’єднання перейменовано в 1-шу Українську партизанську дивізію, названу на його честь»?*:' 'А: О. Федорова', 'Б: Т. Строкача', 'В: О. Сабурова', 'Г: С. Ковпака', | Chosen answer: Г: С. Ковпака, Rejected answers: А: О. Федорова, Б: Т. Строкача, В: О. Сабурова, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Що було одним із наслідків депортації в 1944 р. кримських татар із території Криму?:' 'А: надання Кримській області автономії у складі Української РСР', 'Б: розформування кримськотатарських частин Червоної армії', 'В: утворення Татарського автономного округу в Узбецькій РСР', 'Г: кардинальна зміна національного складу регіону', | Chosen answer: Г: кардинальна зміна національного складу регіону, Rejected answers: А: надання Кримській області автономії у складі Української РСР, Б: розформування кримськотатарських частин Червоної армії, В: утворення Татарського автономного округу в Узбецькій РСР, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Що було одним із наслідків депортації в 1944 р. кримських татар із території Криму?:' 'А: надання Кримській області автономії у складі Української РСР', 'Б: розформування кримськотатарських частин Червоної армії', 'В: утворення Татарського автономного округу в Узбецькій РСР', 'Г: кардинальна зміна національного складу регіону', | Chosen answer: Г: кардинальна зміна національного складу регіону, Rejected answers: А: надання Кримській області автономії у складі Української РСР, Б: розформування кримськотатарських частин Червоної армії, В: утворення Татарського автономного округу в Узбецькій РСР, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '9 травня 1945 р. — це день:' 'А: визволення всієї території УРСР від нацистських загарбників.', 'Б: перемоги народів СРСР у Великій Вітчизняній війні.', 'В: входження Закарпатської України до складу УРСР.', 'Г: вступу УРСР до Організації Об’єднаних Націй.', | Chosen answer: Б: перемоги народів СРСР у Великій Вітчизняній війні., Rejected answers: А: визволення всієї території УРСР від нацистських загарбників., В: входження Закарпатської України до складу УРСР., Г: вступу УРСР до Організації Об’єднаних Націй. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '9 травня 1945 р. — це день:' 'А: визволення всієї території УРСР від нацистських загарбників.', 'Б: перемоги народів СРСР у Великій Вітчизняній війні.', 'В: входження Закарпатської України до складу УРСР.', 'Г: вступу УРСР до Організації Об’єднаних Націй.', | Chosen answer: Б: перемоги народів СРСР у Великій Вітчизняній війні., Rejected answers: А: визволення всієї території УРСР від нацистських загарбників., В: входження Закарпатської України до складу УРСР., Г: вступу УРСР до Організації Об’єднаних Націй. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Ухвалення рішення: «Швидкими темпами переселити українців і змішані сім’ї на повернуті території (насамперед у Північну Пруссію), не створюючи компактні групи, та не ближче ніж 100 км від кордону...» започаткувало реалізацію:' 'А: акції «пацифікації».', 'Б: політики «радянізації».', 'В: операції «Вісла».', 'Г: плану «Ост».', | Chosen answer: В: операції «Вісла»., Rejected answers: А: акції «пацифікації»., Б: політики «радянізації»., Г: плану «Ост». | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Ухвалення рішення: «Швидкими темпами переселити українців і змішані сім’ї на повернуті території (насамперед у Північну Пруссію), не створюючи компактні групи, та не ближче ніж 100 км від кордону...» започаткувало реалізацію:' 'А: акції «пацифікації».', 'Б: політики «радянізації».', 'В: операції «Вісла».', 'Г: плану «Ост».', | Chosen answer: В: операції «Вісла»., Rejected answers: А: акції «пацифікації»., Б: політики «радянізації»., Г: плану «Ост». | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Розвиток якої галузі промисловості Української РСР у 1950—1980-х рр. пов’язаний з іменем конструктора О. К. Антонова?:' 'А: автомобілебудівної', 'Б: верстатобудівної', 'В: суднобудівної', 'Г: авіабудівної', | Chosen answer: Г: авіабудівної, Rejected answers: А: автомобілебудівної, Б: верстатобудівної, В: суднобудівної, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Розвиток якої галузі промисловості Української РСР у 1950—1980-х рр. пов’язаний з іменем конструктора О. К. Антонова?:' 'А: автомобілебудівної', 'Б: верстатобудівної', 'В: суднобудівної', 'Г: авіабудівної', | Chosen answer: Г: авіабудівної, Rejected answers: А: автомобілебудівної, Б: верстатобудівної, В: суднобудівної, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Укажіть одну з ознак дисидентського руху в Україні в другій половині 1960 — першій половині 1980-х рр.?:' 'А: мирний, ненасильницький характер боротьби', 'Б: поширення руху лише в західних областях України', 'В: координація масових антиурядових акцій з московськими групами', 'Г: домінування релігійної течії, її підтримка православною церквою', | Chosen answer: А: мирний, ненасильницький характер боротьби, Rejected answers: Б: поширення руху лише в західних областях України, В: координація масових антиурядових акцій з московськими групами, Г: домінування релігійної течії, її підтримка православною церквою | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Укажіть одну з ознак дисидентського руху в Україні в другій половині 1960 — першій половині 1980-х рр.?:' 'А: мирний, ненасильницький характер боротьби', 'Б: поширення руху лише в західних областях України', 'В: координація масових антиурядових акцій з московськими групами', 'Г: домінування релігійної течії, її підтримка православною церквою', | Chosen answer: А: мирний, ненасильницький характер боротьби, Rejected answers: Б: поширення руху лише в західних областях України, В: координація масових антиурядових акцій з московськими групами, Г: домінування релігійної течії, її підтримка православною церквою | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.
«У зараженому радіацією Чорнобилі влаштовували «показушні» весілля, фальшиві гулянки, паради. У дні всенародної жалоби було влаштовано першотравневу демонстрацію на Хрещатику в Києві, де оголені діти, нічого не підозрюючи, танцювали перед трибунами, потішаючи тих, котрі знали — зобов’язані були знати! — весь трагізм ситуації, що склалася...»
Зазначені вище заходи проводилися партійно-радянським керівництвом з метою:' 'А: продемонструвати світові єдність Комуністичної партії України та народу в умовах надзвичайної ситуації.', 'Б: засвідчити непохитність радянської традиції святкування Міжнародного дня солідарності трудящих за будь-яких обставин.', 'В: приховати факт вибуху ядерного реактора та реальні масштаби й наслідки техногенної катастрофи.', 'Г: переконати радянське суспільство в безпечності використання атомної енергії в мирних цілях.', | Chosen answer: В: приховати факт вибуху ядерного реактора та реальні масштаби й наслідки техногенної катастрофи., Rejected answers: А: продемонструвати світові єдність Комуністичної партії України та народу в умовах надзвичайної ситуації., Б: засвідчити непохитність радянської традиції святкування Міжнародного дня солідарності трудящих за будь-яких обставин., Г: переконати радянське суспільство в безпечності використання атомної енергії в мирних цілях. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Прочитайте уривок з історичного джерела та виконайте завдання.
«У зараженому радіацією Чорнобилі влаштовували «показушні» весілля, фальшиві гулянки, паради. У дні всенародної жалоби було влаштовано першотравневу демонстрацію на Хрещатику в Києві, де оголені діти, нічого не підозрюючи, танцювали перед трибунами, потішаючи тих, котрі знали — зобов’язані були знати! — весь трагізм ситуації, що склалася...»
Зазначені вище заходи проводилися партійно-радянським керівництвом з метою:' 'А: продемонструвати світові єдність Комуністичної партії України та народу в умовах надзвичайної ситуації.', 'Б: засвідчити непохитність радянської традиції святкування Міжнародного дня солідарності трудящих за будь-яких обставин.', 'В: приховати факт вибуху ядерного реактора та реальні масштаби й наслідки техногенної катастрофи.', 'Г: переконати радянське суспільство в безпечності використання атомної енергії в мирних цілях.', | Chosen answer: В: приховати факт вибуху ядерного реактора та реальні масштаби й наслідки техногенної катастрофи., Rejected answers: А: продемонструвати світові єдність Комуністичної партії України та народу в умовах надзвичайної ситуації., Б: засвідчити непохитність радянської традиції святкування Міжнародного дня солідарності трудящих за будь-яких обставин., Г: переконати радянське суспільство в безпечності використання атомної енергії в мирних цілях. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '24 серпня 1991 р. Верховна Рада УРСР ухвалила:' 'А: Закон «Про економічну самостійність Української РСР».', 'Б: Акт проголошення незалежності України.', 'В: Декларацію про державний суверенітет України.', 'Г: Угоду про створення Співдружності Незалежних Держав.', | Chosen answer: Б: Акт проголошення незалежності України., Rejected answers: А: Закон «Про економічну самостійність Української РСР»., В: Декларацію про державний суверенітет України., Г: Угоду про створення Співдружності Незалежних Держав. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '24 серпня 1991 р. Верховна Рада УРСР ухвалила:' 'А: Закон «Про економічну самостійність Української РСР».', 'Б: Акт проголошення незалежності України.', 'В: Декларацію про державний суверенітет України.', 'Г: Угоду про створення Співдружності Незалежних Держав.', | Chosen answer: Б: Акт проголошення незалежності України., Rejected answers: А: Закон «Про економічну самостійність Української РСР»., В: Декларацію про державний суверенітет України., Г: Угоду про створення Співдружності Незалежних Держав. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'На другий склад падає наголос у слові:' 'А: черговий', 'Б: псевдонім', 'В: ознака', 'Г: осока', | Chosen answer: В: ознака, Rejected answers: А: черговий, Б: псевдонім, Г: осока | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'На другий склад падає наголос у слові:' 'А: черговий', 'Б: псевдонім', 'В: ознака', 'Г: осока', | Chosen answer: В: ознака, Rejected answers: А: черговий, Б: псевдонім, Г: осока | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Букву **і** треба писати на місці обох пропусків у рядку:' 'А: невідомий інду..зм, переможний ф..ніш', 'Б: великий еліпсо..д, беззаперечний тр..умф', 'В: надміцний т..тан, радіоактивний цез..й', 'Г: неповторна грац..я, визнаний пр..оритет', | Chosen answer: Г: неповторна грац..я, визнаний пр..оритет, Rejected answers: А: невідомий інду..зм, переможний ф..ніш, Б: великий еліпсо..д, беззаперечний тр..умф, В: надміцний т..тан, радіоактивний цез..й, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Букву **і** треба писати на місці обох пропусків у рядку:' 'А: невідомий інду..зм, переможний ф..ніш', 'Б: великий еліпсо..д, беззаперечний тр..умф', 'В: надміцний т..тан, радіоактивний цез..й', 'Г: неповторна грац..я, визнаний пр..оритет', | Chosen answer: Г: неповторна грац..я, визнаний пр..оритет, Rejected answers: А: невідомий інду..зм, переможний ф..ніш, Б: великий еліпсо..д, беззаперечний тр..умф, В: надміцний т..тан, радіоактивний цез..й, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Чергування приголосних НЕ відбуватиметься в прикметнику, утвореному за допомогою суфікса *-ськ-* від слова:' 'А: викладач', 'Б: козак', 'В: товариш', 'Г: депутат', | Chosen answer: Г: депутат, Rejected answers: А: викладач, Б: козак, В: товариш, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Чергування приголосних НЕ відбуватиметься в прикметнику, утвореному за допомогою суфікса *-ськ-* від слова:' 'А: викладач', 'Б: козак', 'В: товариш', 'Г: депутат', | Chosen answer: Г: депутат, Rejected answers: А: викладач, Б: козак, В: товариш, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У фразеологізмах «у вогонь і …», «і кінці в …», «як у … дивитися» замість пропусків має бути слово:' 'А: полум’я', 'Б: прірву', 'В: воду', 'Г: безодню', | Chosen answer: В: воду, Rejected answers: А: полум’я, Б: прірву, Г: безодню | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У фразеологізмах «у вогонь і …», «і кінці в …», «як у … дивитися» замість пропусків має бути слово:' 'А: полум’я', 'Б: прірву', 'В: воду', 'Г: безодню', | Chosen answer: В: воду, Rejected answers: А: полум’я, Б: прірву, Г: безодню | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Неправильно утворено форму слова у варіанті:' 'А: познімали пальта', 'Б: у чистім полі', 'В: найбільш новіший', 'Г: стежачи за дітьми', | Chosen answer: В: найбільш новіший, Rejected answers: А: познімали пальта, Б: у чистім полі, Г: стежачи за дітьми | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Неправильно утворено форму слова у варіанті:' 'А: познімали пальта', 'Б: у чистім полі', 'В: найбільш новіший', 'Г: стежачи за дітьми', | Chosen answer: В: найбільш новіший, Rejected answers: А: познімали пальта, Б: у чистім полі, Г: стежачи за дітьми | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Неправильно побудовано речення:' 'А: Завжди будуть питання, на які людство, вочевидь, відповіді не знайде ніколи.', 'Б: Першим розповів європейцям про Єгипет мандрівник та історик Геродот.', 'В: За дорученням Київської археографічної комісії Шевченко робив замальовки пам’яток.', 'Г: Письменник розповідає про внутрішній світ Івана Дідуха й чому він емігрує.', | Chosen answer: Г: Письменник розповідає про внутрішній світ Івана Дідуха й чому він емігрує., Rejected answers: А: Завжди будуть питання, на які людство, вочевидь, відповіді не знайде ніколи., Б: Першим розповів європейцям про Єгипет мандрівник та історик Геродот., В: За дорученням Київської археографічної комісії Шевченко робив замальовки пам’яток., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Неправильно побудовано речення:' 'А: Завжди будуть питання, на які людство, вочевидь, відповіді не знайде ніколи.', 'Б: Першим розповів європейцям про Єгипет мандрівник та історик Геродот.', 'В: За дорученням Київської археографічної комісії Шевченко робив замальовки пам’яток.', 'Г: Письменник розповідає про внутрішній світ Івана Дідуха й чому він емігрує.', | Chosen answer: Г: Письменник розповідає про внутрішній світ Івана Дідуха й чому він емігрує., Rejected answers: А: Завжди будуть питання, на які людство, вочевидь, відповіді не знайде ніколи., Б: Першим розповів європейцям про Єгипет мандрівник та історик Геродот., В: За дорученням Київської археографічної комісії Шевченко робив замальовки пам’яток., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Стиль тексту –:' 'А: розмовний', 'Б: науковий', 'В: публіцистичний', 'Г: художній', | Chosen answer: Г: художній, Rejected answers: А: розмовний, Б: науковий, В: публіцистичний, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Стиль тексту –:' 'А: розмовний', 'Б: науковий', 'В: публіцистичний', 'Г: художній', | Chosen answer: Г: художній, Rejected answers: А: розмовний, Б: науковий, В: публіцистичний, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Окремо в тексті треба писати сполуку:' 'А: не/зліченні', 'Б: не/звіданим', 'В: не/помітно', 'Г: не/потрібне', | Chosen answer: Б: не/звіданим, Rejected answers: А: не/зліченні, В: не/помітно, Г: не/потрібне | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Окремо в тексті треба писати сполуку:' 'А: не/зліченні', 'Б: не/звіданим', 'В: не/помітно', 'Г: не/потрібне', | Chosen answer: Б: не/звіданим, Rejected answers: А: не/зліченні, В: не/помітно, Г: не/потрібне | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Роль підмета виконують слова, виділені в усіх рядках, ОКРІМ:' 'А: молдавські *вітри*', 'Б: *кожний* видавався', 'В: *хвиля* тривання', 'Г: не/потрібне *пір’я*', | Chosen answer: Г: не/потрібне *пір’я*, Rejected answers: А: молдавські *вітри*, Б: *кожний* видавався, В: *хвиля* тривання, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Роль підмета виконують слова, виділені в усіх рядках, ОКРІМ:' 'А: молдавські *вітри*', 'Б: *кожний* видавався', 'В: *хвиля* тривання', 'Г: не/потрібне *пір’я*', | Chosen answer: Г: не/потрібне *пір’я*, Rejected answers: А: молдавські *вітри*, Б: *кожний* видавався, В: *хвиля* тривання, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Пунктуаційну помилку допущено в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: четвертому', | Chosen answer: Б: другому, Rejected answers: А: першому, В: третьому, Г: четвертому | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1) Прилинули не/зліченні теплі молдавські ***вітри***, насунуло з півдня велике жовте одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні, і ***кожний*** видавався так до краю шляхетним, що всяка ***хвиля*** тривання була чудом надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле та не/потрібне ***пір’я**.*
Пунктуаційну помилку допущено в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: четвертому', | Chosen answer: Б: другому, Rejected answers: А: першому, В: третьому, Г: четвертому | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка:' 'А: прислів’я, мавпячий, Київщина', 'Б: сьогодні, балтієць, дзижчати', 'В: тюбетейка, віджити, щипати', 'Г: водяний, м’якенький, щиглик', 'Д: тріщить, сум’яття, дев’ять', | Chosen answer: Д: тріщить, сум’яття, дев’ять, Rejected answers: А: прислів’я, мавпячий, Київщина, Б: сьогодні, балтієць, дзижчати, В: тюбетейка, віджити, щипати, Г: водяний, м’якенький, щиглик, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка:' 'А: прислів’я, мавпячий, Київщина', 'Б: сьогодні, балтієць, дзижчати', 'В: тюбетейка, віджити, щипати', 'Г: водяний, м’якенький, щиглик', 'Д: тріщить, сум’яття, дев’ять', | Chosen answer: Д: тріщить, сум’яття, дев’ять, Rejected answers: А: прислів’я, мавпячий, Київщина, Б: сьогодні, балтієць, дзижчати, В: тюбетейка, віджити, щипати, Г: водяний, м’якенький, щиглик, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Помилково вжито слово в рядку:' 'А: знаний у столиці', 'Б: бувший у користуванні', 'В: охочий відвідати виставку', 'Г: необхідне для кожного', 'Д: прикрі помилки', | Chosen answer: Б: бувший у користуванні, Rejected answers: А: знаний у столиці, В: охочий відвідати виставку, Г: необхідне для кожного, Д: прикрі помилки | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Помилково вжито слово в рядку:' 'А: знаний у столиці', 'Б: бувший у користуванні', 'В: охочий відвідати виставку', 'Г: необхідне для кожного', 'Д: прикрі помилки', | Chosen answer: Б: бувший у користуванні, Rejected answers: А: знаний у столиці, В: охочий відвідати виставку, Г: необхідне для кожного, Д: прикрі помилки | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'РАЗОМ треба писати всі складні іменники в рядку:' 'А: екс/чемпіон, зірви/голова, напів/провідник', 'Б: орг/відділ, учитель/словесник, живо/пис', 'В: праце/люб, метео/служба, сімдесяти/річчя', 'Г: проф/спілка, відео/телефон, 40/метрівка', 'Д: авто/стоп, багато/тиражка, віце/прем’єр', | Chosen answer: В: праце/люб, метео/служба, сімдесяти/річчя, Rejected answers: А: екс/чемпіон, зірви/голова, напів/провідник, Б: орг/відділ, учитель/словесник, живо/пис, Г: проф/спілка, відео/телефон, 40/метрівка, Д: авто/стоп, багато/тиражка, віце/прем’єр | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'РАЗОМ треба писати всі складні іменники в рядку:' 'А: екс/чемпіон, зірви/голова, напів/провідник', 'Б: орг/відділ, учитель/словесник, живо/пис', 'В: праце/люб, метео/служба, сімдесяти/річчя', 'Г: проф/спілка, відео/телефон, 40/метрівка', 'Д: авто/стоп, багато/тиражка, віце/прем’єр', | Chosen answer: В: праце/люб, метео/служба, сімдесяти/річчя, Rejected answers: А: екс/чемпіон, зірви/голова, напів/провідник, Б: орг/відділ, учитель/словесник, живо/пис, Г: проф/спілка, відео/телефон, 40/метрівка, Д: авто/стоп, багато/тиражка, віце/прем’єр | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте фрагмент тексту.**
Уперше ступаючи на стародавню бруківку (1)*В/вічного* міста навесні 1837 року, Гоголь стає обожнювачем (2)*Р/рима*, його чудовим знавцем. Працюючи над (3)«*М/мертвими* душами», він часто полишає перо на своєму вузенькому пюпітрі й відвідує пам’ятки минувшини, розкішні (4)*Р/римські* палаци, а до улюбленого друга й порадника (5)*К/колізею* йде з мольбертом і фарбами.
З малої букви треба писати слово після цифри:' 'А: 1', 'Б: 2', 'В: 3', 'Г: 4', 'Д: 5', | Chosen answer: Г: 4, Rejected answers: А: 1, Б: 2, В: 3, Д: 5 | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте фрагмент тексту.**
Уперше ступаючи на стародавню бруківку (1)*В/вічного* міста навесні 1837 року, Гоголь стає обожнювачем (2)*Р/рима*, його чудовим знавцем. Працюючи над (3)«*М/мертвими* душами», він часто полишає перо на своєму вузенькому пюпітрі й відвідує пам’ятки минувшини, розкішні (4)*Р/римські* палаци, а до улюбленого друга й порадника (5)*К/колізею* йде з мольбертом і фарбами.
З малої букви треба писати слово після цифри:' 'А: 1', 'Б: 2', 'В: 3', 'Г: 4', 'Д: 5', | Chosen answer: Г: 4, Rejected answers: А: 1, Б: 2, В: 3, Д: 5 | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Літеру *с* на місці пропуску потрібно писати в усіх словах рядка:' 'А: ..терти, ..чепитися, ..кинути', 'Б: ..творити, ..класти, ..хибити', 'В: ..казати, ..цідити, ..хитрувати', 'Г: ..пекти, ..шити, ..формувати', 'Д: ..клеїти, ..простити, ..цілити', | Chosen answer: Б: ..творити, ..класти, ..хибити, Rejected answers: А: ..терти, ..чепитися, ..кинути, В: ..казати, ..цідити, ..хитрувати, Г: ..пекти, ..шити, ..формувати, Д: ..клеїти, ..простити, ..цілити | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Літеру *с* на місці пропуску потрібно писати в усіх словах рядка:' 'А: ..терти, ..чепитися, ..кинути', 'Б: ..творити, ..класти, ..хибити', 'В: ..казати, ..цідити, ..хитрувати', 'Г: ..пекти, ..шити, ..формувати', 'Д: ..клеїти, ..простити, ..цілити', | Chosen answer: Б: ..творити, ..класти, ..хибити, Rejected answers: А: ..терти, ..чепитися, ..кинути, В: ..казати, ..цідити, ..хитрувати, Г: ..пекти, ..шити, ..формувати, Д: ..клеїти, ..простити, ..цілити | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Подвоєння приголосних відбувається у формі Ор. в. однини всіх слів рядка:' 'А: верф, паралель, подорож, мазь', 'Б: пам’ять, сіль, велич, лазур', 'В: вуаль, буденність, суміш, папороть', 'Г: кров, заметіль, емаль, світлотінь', 'Д: магістраль, ціль, мігрень, пастель', | Chosen answer: Д: магістраль, ціль, мігрень, пастель, Rejected answers: А: верф, паралель, подорож, мазь, Б: пам’ять, сіль, велич, лазур, В: вуаль, буденність, суміш, папороть, Г: кров, заметіль, емаль, світлотінь, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Подвоєння приголосних відбувається у формі Ор. в. однини всіх слів рядка:' 'А: верф, паралель, подорож, мазь', 'Б: пам’ять, сіль, велич, лазур', 'В: вуаль, буденність, суміш, папороть', 'Г: кров, заметіль, емаль, світлотінь', 'Д: магістраль, ціль, мігрень, пастель', | Chosen answer: Д: магістраль, ціль, мігрень, пастель, Rejected answers: А: верф, паралель, подорож, мазь, Б: пам’ять, сіль, велич, лазур, В: вуаль, буденність, суміш, папороть, Г: кров, заметіль, емаль, світлотінь, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Правильно поєднано іменник з числівником у рядку:' 'А: обидва хлопця', 'Б: чотири поверха', 'В: три десятих метри', 'Г: два випускники', 'Д: сто два клена', | Chosen answer: Г: два випускники, Rejected answers: А: обидва хлопця, Б: чотири поверха, В: три десятих метри, Д: сто два клена | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Правильно поєднано іменник з числівником у рядку:' 'А: обидва хлопця', 'Б: чотири поверха', 'В: три десятих метри', 'Г: два випускники', 'Д: сто два клена', | Chosen answer: Г: два випускники, Rejected answers: А: обидва хлопця, Б: чотири поверха, В: три десятих метри, Д: сто два клена | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Граматичну помилку допущено в рядку:' 'А: обрати нелегкий шлях', 'Б: запобігати руйнування', 'В: захворіти на бронхіт', 'Г: ігнорувати зауваження', 'Д: відправити листа', | Chosen answer: Б: запобігати руйнування, Rejected answers: А: обрати нелегкий шлях, В: захворіти на бронхіт, Г: ігнорувати зауваження, Д: відправити листа | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Граматичну помилку допущено в рядку:' 'А: обрати нелегкий шлях', 'Б: запобігати руйнування', 'В: захворіти на бронхіт', 'Г: ігнорувати зауваження', 'Д: відправити листа', | Chosen answer: Б: запобігати руйнування, Rejected answers: А: обрати нелегкий шлях, В: захворіти на бронхіт, Г: ігнорувати зауваження, Д: відправити листа | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Граматичну помилку допущено в реченні:' 'А: Коли ми проходили повз вежу, годинник пробив шосту.', 'Б: На годиннику була шоста, коли ми проходили повз вежу.', 'В: Проходячи повз вежу, ми почули бій годинника.', 'Г: Годинник пробив шосту, а ми тільки проходили повз вежу.', 'Д: Проходячи повз вежу, годинник пробив шосту годину.', | Chosen answer: Д: Проходячи повз вежу, годинник пробив шосту годину., Rejected answers: А: Коли ми проходили повз вежу, годинник пробив шосту., Б: На годиннику була шоста, коли ми проходили повз вежу., В: Проходячи повз вежу, ми почули бій годинника., Г: Годинник пробив шосту, а ми тільки проходили повз вежу., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Граматичну помилку допущено в реченні:' 'А: Коли ми проходили повз вежу, годинник пробив шосту.', 'Б: На годиннику була шоста, коли ми проходили повз вежу.', 'В: Проходячи повз вежу, ми почули бій годинника.', 'Г: Годинник пробив шосту, а ми тільки проходили повз вежу.', 'Д: Проходячи повз вежу, годинник пробив шосту годину.', | Chosen answer: Д: Проходячи повз вежу, годинник пробив шосту годину., Rejected answers: А: Коли ми проходили повз вежу, годинник пробив шосту., Б: На годиннику була шоста, коли ми проходили повз вежу., В: Проходячи повз вежу, ми почули бій годинника., Г: Годинник пробив шосту, а ми тільки проходили повз вежу., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні:' 'А: *Як/би* дівчата не любили гомоніти, а мовчать.', 'Б: *Як/би* не було важко, іди до своєї мети.', 'В: *Як/би* знав я чари, що спиняють хмари.', 'Г: *Як/би* там не було, ми мали це перевірити.', 'Д: *Як/би* хотілося мені щастя знайти у світі.', | Chosen answer: В: *Як/би* знав я чари, що спиняють хмари., Rejected answers: А: *Як/би* дівчата не любили гомоніти, а мовчать., Б: *Як/би* не було важко, іди до своєї мети., Г: *Як/би* там не було, ми мали це перевірити., Д: *Як/би* хотілося мені щастя знайти у світі. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Виділене слово є сполучником і його треба писати разом у реченні:' 'А: *Як/би* дівчата не любили гомоніти, а мовчать.', 'Б: *Як/би* не було важко, іди до своєї мети.', 'В: *Як/би* знав я чари, що спиняють хмари.', 'Г: *Як/би* там не було, ми мали це перевірити.', 'Д: *Як/би* хотілося мені щастя знайти у світі.', | Chosen answer: В: *Як/би* знав я чари, що спиняють хмари., Rejected answers: А: *Як/би* дівчата не любили гомоніти, а мовчать., Б: *Як/би* не було важко, іди до своєї мети., Г: *Як/би* там не було, ми мали це перевірити., Д: *Як/би* хотілося мені щастя знайти у світі. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Розділові знаки для передачі чужої мови правильно вжито в реченні:' 'А: «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький дівочий голос.', 'Б: «Ні, — сказав сам собі Василько — щуки я не піймаю, бо вона прудка».', 'В: «Життя мені всміхалося, — говорив Франко, — а діти були промінням».', 'Г: «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши жертву, просичала Кобра.', 'Д: Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу побачити рідненьку сестру.', | Chosen answer: В: «Життя мені всміхалося, — говорив Франко, — а діти були промінням»., Rejected answers: А: «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький дівочий голос., Б: «Ні, — сказав сам собі Василько — щуки я не піймаю, бо вона прудка»., Г: «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши жертву, просичала Кобра., Д: Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу побачити рідненьку сестру. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Розділові знаки для передачі чужої мови правильно вжито в реченні:' 'А: «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький дівочий голос.', 'Б: «Ні, — сказав сам собі Василько — щуки я не піймаю, бо вона прудка».', 'В: «Життя мені всміхалося, — говорив Франко, — а діти були промінням».', 'Г: «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши жертву, просичала Кобра.', 'Д: Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу побачити рідненьку сестру.', | Chosen answer: В: «Життя мені всміхалося, — говорив Франко, — а діти були промінням»., Rejected answers: А: «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький дівочий голос., Б: «Ні, — сказав сам собі Василько — щуки я не піймаю, бо вона прудка»., Г: «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши жертву, просичала Кобра., Д: Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу побачити рідненьку сестру. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Усі розділові знаки правильно вжито в реченні:' 'А: Багато струмків народжується тут, високо на горах, де росами опадають тумани, й де хмари часто сіють дощі.', 'Б: Де знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою, жодним пензлем?', 'В: Дерева у цвіту такі казково білі й легкі вночі, зараз обважніли, посірішали й ніби танули, розтікалися сірим туманом по низині.', 'Г: Здоровенний дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним.', 'Д: Високо поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю на котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина.', | Chosen answer: Б: Де знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою, жодним пензлем?, Rejected answers: А: Багато струмків народжується тут, високо на горах, де росами опадають тумани, й де хмари часто сіють дощі., В: Дерева у цвіту такі казково білі й легкі вночі, зараз обважніли, посірішали й ніби танули, розтікалися сірим туманом по низині., Г: Здоровенний дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним., Д: Високо поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю на котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Усі розділові знаки правильно вжито в реченні:' 'А: Багато струмків народжується тут, високо на горах, де росами опадають тумани, й де хмари часто сіють дощі.', 'Б: Де знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою, жодним пензлем?', 'В: Дерева у цвіту такі казково білі й легкі вночі, зараз обважніли, посірішали й ніби танули, розтікалися сірим туманом по низині.', 'Г: Здоровенний дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним.', 'Д: Високо поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю на котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина.', | Chosen answer: Б: Де знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою, жодним пензлем?, Rejected answers: А: Багато струмків народжується тут, високо на горах, де росами опадають тумани, й де хмари часто сіють дощі., В: Дерева у цвіту такі казково білі й легкі вночі, зараз обважніли, посірішали й ніби танули, розтікалися сірим туманом по низині., Г: Здоровенний дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним., Д: Високо поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю на котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Складнопідрядним з підрядним причини є речення:' 'А: Коли ідеш ранковим полем, то грають бризки від роси.', 'Б: Ніч була довга, думалося, що ніколи вже сонце не зійде.', 'В: Люблю людей землі своєї, бо й я землі своєї вірний син.', 'Г: День такий, що жалітися грішно на невдачі, нестачі, біду.', 'Д: Здалося, що якийсь чарівник, як у казці, позолотив дерева.', | Chosen answer: В: Люблю людей землі своєї, бо й я землі своєї вірний син., Rejected answers: А: Коли ідеш ранковим полем, то грають бризки від роси., Б: Ніч була довга, думалося, що ніколи вже сонце не зійде., Г: День такий, що жалітися грішно на невдачі, нестачі, біду., Д: Здалося, що якийсь чарівник, як у казці, позолотив дерева. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Складнопідрядним з підрядним причини є речення:' 'А: Коли ідеш ранковим полем, то грають бризки від роси.', 'Б: Ніч була довга, думалося, що ніколи вже сонце не зійде.', 'В: Люблю людей землі своєї, бо й я землі своєї вірний син.', 'Г: День такий, що жалітися грішно на невдачі, нестачі, біду.', 'Д: Здалося, що якийсь чарівник, як у казці, позолотив дерева.', | Chosen answer: В: Люблю людей землі своєї, бо й я землі своєї вірний син., Rejected answers: А: Коли ідеш ранковим полем, то грають бризки від роси., Б: Ніч була довга, думалося, що ніколи вже сонце не зійде., Г: День такий, що жалітися грішно на невдачі, нестачі, біду., Д: Здалося, що якийсь чарівник, як у казці, позолотив дерева. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.